为了进一步落实推进本高中一体化课程思政教学体系工作。4月13日下午教师教学发展中心会同课程思政教学研究中心在科研综合楼A405会议室，举办了一场教学成果培育的专题讲座。中心主任徐金寿教授作了教学成果奖的培育、凝练与申报的报告。教务处、教评中心、教师教学发展中心负责人，各二级学院（部、中心）教学负责人、各教研室负责人和部分骨干教师参加讲座。
徐金寿主任从教学成果奖培育策略、创新点凝练与申报注意三个方面配以以往成功申报案例，系统地为老师们介绍了教学成果奖申报的各个方面。
徐金寿主任强**学成果奖需要用心培育，深耕细作，千万不能临阵磨枪，重结果而轻过程。他详细介绍了本高中一体化课程思政教学体系培育过程：徐金寿团队一直致力于学生软硬技能融合培养的研究，在2016年获得省政府教学成果一等奖。2017年响应习近平总书记的讲话精神，提出“传承.融合.创新”的课程思政建设新举措，将课程思政的实施和提升学生核心能力相融合。并在2021年提出构建本科、高职、中职一体化课程思政教学体系方案，是开展课程思政教学一体化建设新尝试。从2017年开始实施“课程思政”建设，到如今逐步摸索出本高职一体化课程思政教学体系方案，培育时间长达5年。徐金寿主任希望通过教学成果奖的培育过程，不断提高专业人才培育质量，完善专业课程体系建设。
教学成果奖是我国教育领域中设置的唯一的与国家自然领域“三大奖”并行的国家级奖励，是教学研究和实践领域颁发的最高奖项。
